祝嘉良结合自身多篇被中办、国办、教育部、省政府等采纳的报告案例，系统分享了咨政报告的写作经验。他指出，咨政报告与学术论文在写作逻辑上有明显区别，核心在于“具体”：问题要有具体数据支撑，建议要落实到具体部门。报告通常采用“三段式”结构，即现状分析、问题识别、对策建议，篇幅控制在3500字左右，力求简洁明了，便于决策者快速把握核心观点。在数据使用方面，他强调咨政报告对数据的时效性和权威性要求极高，必须使用一年以内的最新数据，且来自官方统计部门或权威数据库。关于投稿渠道，他介绍了主动投稿、学校约稿、校外约稿三种主要方式，并建议年轻教师根据自身研究专长和兴趣选择合适的渠道，不必追求面面俱到。

王燕武则从具体案例出发，分享了写作过程中的实操经验。他提醒，当前对数据来源要求极为严格，必须使用官方权威数据，且需以上标形式详细标注出处。在约稿渠道上，他建议主要承接与自己研究方向相关的约稿，不相关题目可等待合适时机再写。写作技巧方面，他强调对策建议应针对前面分析的问题来提，同时需阅读已有对策研究、了解现有解决方案的缺口。他特别指出，咨政报告与学术论文的区别在于不强调因果关系、不要求模型验证，只需用数据讲清问题，证据可以是简单的统计分析或图表，目的是让读者快速理解。

在交流环节，与会教师就数据来源、写作时间分配、校外渠道拓展等问题展开热烈讨论。